ают советы, вносят коррективы. Происходит самоанализ проделанной работы.
Учитель выполняет работу по набору текстов подготовленных задач, производит компоновку и выводит задачник в электронном виде ребятам.
Ребята озвучивают свои пожелания и предложения по оформлению задачника. По желанию выполняют рисунки для оформления своих работ.
5. Презентация учениками 4 класса задачника учителям и учащимся начальной школы, дальнейшее его использование на уроках математики в начальном звене.
На заключительном этапе ребята презентуют задачник учителям и ученикам начальной школы. Рассказывают о проделанной работе, делятся опытом составления и решения подробных задач, трудностями, которые встретились на пути и т. д.
В заключении каждому учителю вручается по сборнику задач для реализации его на уроках математики в процессе дальнейшего обучения младших школьников.
Составленный сборник помещается в музей класса и используется на уроках математики. Задачи, составленные ребятами, носят индивидуальный характер, то есть у каждой задачи подписан автор, его возраст и класс.
Страницы: << < 4 | 5 | 6