>( Получаем информацию с диска о водной среде. )
Учитель: Ребята, а теперь самостоятельно запишите в тетрадях условия характерные для водной среды, можно использовать дополнительный материал, который находится на ваших столах. ( Один ученик работает у доски, потом проверяем вместе).
(Получаем информацию с диска о почвенной среде. )
Учитель: Ребята, а теперь самостоятельно запишите в тетрадях условия характерные для почвенной среды, также можно использовать дополнительный материал, который находится на ваших столах.
(Следующий ученик работает у доски, потом проверяем вместе).
Физминутка (проводит ученица)
Приспособились зверушки
От орла и до лягушки (шагаем)
По утрам делать зарядку:
Кто вприпрыжку, (2-3прыжка на месте)
Кто в присядку. (2-3 приседания)
Птицы по небу летают, (махи руками)
Рыбы плавают в пруду, (изображаем плавание)
Хищник жертву караулит, (повороты головы)
Догоняет на беду. (бег на месте)
Потянувшись на них глядя, (потягивание)
Мы за парты дружно сядем. (садимся за парты)
Работа в группах:
Привести примеры приспособлений организмов к среде:
1ряд:1-я и 2-я группа(водная среда)
2ряд: 3-я и 4-я группа(наземно-воздушная среда)
3ряд: 5-я и 6-я группа(почвенная среда)
p
r
Œ
–
È
à
,
j
, группы записывают на свой листочек примеры, затем заслушиваем каждую группу, дополняем)
Название среды
Примеры приспособлений к среде у различных животных.
Наземно-воздушная среда
Название среды
Примеры приспособлений к среде у различных животных.
Водная среда
Название среды
Примеры приспособлений к среде у различных животных.
Почвенная среда
III. Первичный контроль
Кар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>