тывали?
- С какими новыми терминами познакомились?
-Что понравилось и что не понравилось на уроке?
- Какие выводы сделали?
Домашнее задание (дифференцированное)
Для сильных учеников -- 11, ответить на вопрос: сохрани - лись ли элементы натурального хозяйства в современной деревне? Если да, то какие?
Для средних учеников -- 11, составить схему "Повинности средневековых крестьян".
Для слабых учеников -- 11, вопросы и задания к параграфу.
Конспект урока в 6 классе.
Тема урока: "Средневековая деревня и ее обитатели".
Учитель истории: Авдеева И. М.
Цели урока:
- познакомить учащихся с бытом средневекового крестьянина, подвести к пониманию того, что натуральное хозяйство - основа развития феодализма;
- подвести к пониманию особенностей феодального общества;
- продолжить формирование навыков работы с различными источниками знаний, участия в обсуждении вопросов;
- воспитывать уважение к людям труда
- развивать связную монологическую речь, умение рассуждать.
Словарь: повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование урока: презентация "Средневековая деревня и ее обитатели"; учебник "История средних веков" Е. В. Агибалова, Г. М. Донской; видеофрагмент "В крестьянском доме".
Ход урока:
I. Организационный момент.
Фонетическая зарядка:
Д - Д - Д
ДА - Феодальный
ЕД - Средневековый
В средневековье возникает феодальная вотчина.
Речевая зарядка:
Какой сейчас урок?
Какое сегодня число?
Кто сегодня дежурный?
Кого сегодня нет в классе?
II. Изучение нового материала.
Переход к
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>