олей, с т. з. теории Э. Д
Ключевые идеи: развивать основные мыслительные навыки (анализ, синтез, сравнение) используя новые подходы и ИКТ
Результат: Групповая работа способствовала глубокому усвоению знаний и умений химических реакций. Учащиеся сравнивают, объясняют и аргументируют ход реакций Э. Д.
1. "Ассоциации" (актуализация знаний), 2. постановка проблемы через мини-исследование,
3. мозговой штурм (изучение нового материала),
4. ЗХУ (закрепление), мультимедийный тренажер
Индивидуально-дифференцированная, групповая
Две звезды одно желание, критериальная оценка
Учебник, тетрадь, ватман, маркеры, интерактивная доска, стикеры, реактивы
14. Решение расчетных задач
Цель: совершенствовать навыки решения расчетных задач по уравнению химических реакций, на нахождения количества вещества, по формулам.
Ключевые идеи: развивать практические навыки
Результат: учащиеся умеют решать простейшие задачи, используя формулы нахождения количества вещества и молярных масс веществ, что поможет в дальнейшем изучении химии
1. "толстые и тонкие вопросы"
(проверка домашнего задания),
2. "Змейка"- групповая отработка формул, терминов, законов, 3. интерактивный тест (с ответами)
Индивидуально-дифференцированная, групповая
Рефлексия "Рефлективный экран", оценка учителя
Учебник, тетрадь, сборник задач, интерактивная доска
15. Гидролиз солей. .
Цель: Основываясь на знаниях учащихся рассмотреть принципы гидролиза солей. Закрепить умение составлять ионные уравнения реакций.
Ключевые идеи: развивать основные мыслительные навыки (анализ, синтез, сравнение) используя новые подходы и ИКТ
Результат: Групповая работа способствовала глубокому усвоению знаний и умений хим
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>