ложение и вычитание (72, 9-2)
1
уточнить термины, связанные с понятием «задача»; условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.
1. Новые подходы в преподавании и обучении
2. Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения
4. Использование ИКТ в преподавании и обучении
5. Обучение талантливых и одарённых учеников
6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.
7. Управление и лидерство в обучении. Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристическийВ процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; учатся делать краткую запись задач в виде схемы, закрепляют навыки счета; развивают речь, логическое мышлениеФормативная оценка: "Три хлопка"
Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.
Учебник "Математика", рабочая тетрадь 1
Презентация к уроку
Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока
Цветные карандаши
62
50Задача ( И еще). Сложение и вычитание (82, 10 - 2)1
уточнить термины, связанные с понятием «задача»; условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.
1. Новые подходы в преподавании и обучении
2. Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения
4.
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>