нии
2. Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения
4. Использование ИКТ в преподавании и обучении
5. Обучение талантливых и одарённых учеников
6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.
7. Управление и лидерство в обучении. Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристическийВ процессе урока ученики знакомятся с задачей её составными частями. , с умением решать задачи; навыки: «, -» числа 1, 2; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной групп
Формативная оценка: "Три хлопка"
Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.
Учебник "Математика", рабочая тетрадь 1
Презентация к уроку
Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока
Цветные карандаши
59
47Задача (Нахождение остатка). Сложение и вычитание (52, 7-2)
1
уточнить термины, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление.
1. Новые подходы в преподавании и обучении
2. Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения
4. Использование ИКТ в преподавании и обучении
5. Обучение талантливых и одарённых учеников
6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.
7. Управление и лидерство в обучении. Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристическийВ процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражен
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>