нирование и согласованное выполнение совместной деятельности;
взаимный контроль действий друг друга;
умение договариваться.
Личностные:
соблюдение общепринятых правил поведения при общении и сотрудничестве.
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить в исполнение.
Понимание сущности алгоритма,умение действовать по готовому алгоритму.
Осмысление правила нахождения среднего арифметического.
VIII
Рефлексия
Подводит итоги урока. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности.
Что мы хотели узнать?
На все ли вопросы получили ответы?
Вспомним определение среднего арифметического.
Проводит рефлексию учебной деятельности.
Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и приклеить выбранный прямоугольник на оценочный лист.
Отвечают на вопросы учителя.
Высказывают своё мнение.
Проводят самоанализ и самооценку своей деятельности.
Фронтальная беседа.
Диалог.
Личностные:
способность к самооценке,
умение выражать свои мысли в устной речи.
Коммуникативные:
аргументировать свою точку зрения,
прислушиваться к мнению одноклассников.
IX
Домашнее задание
Б: п. 36, 1039(д); 1042.
П: Рассчитать свою среднюю оценку по математике за 2 недели.
В: Найдите средний возраст членов.
Страницы: << < 4 | 5 | 6