Среднее арифметическое

r/>2. Делим сумму на их количество
Работа над определением "среднего арифметического"
- Вернемся к определениям. Какое же из них будет правильным?
-Откройте учебник на с. 226, найдите определение "среднего арифметического". Прочитайте.
- Закройте ладошкой это определение и расскажите его сами себе.
-Теперь расскажите это определение друг другу.
-Определение нужно запомнить!
Пришло время узнать, как вы справились с заданием, работая в парах. Похлопайте в ладоши те, кто обвел в кружочек определение под буквой в.
Работа в парах. (работа с учебником).
Обратите внимание на формулу для нахождения среднего арифметического
(слайд 8).
Среднее арифметическое (Сумма чисел) : (количество слагаемых)
Также формулы для нахождения среднего арифметического для двух, трех, четырех и n слагаемых.


Итак, мы узнали, что такое среднее арифметическое и как его найти.
Давайте рассмотрим некоторые примеры применения среднего арифметического.
6. Включение нового знания в систему знаний
Выполним задание: 1496
- Какой вывод можно сделать? А как вы думаете, всегда так бывает. А если мы выполним это задание для 3 и более чисел?
7. Динамическая пауза.
- Я предлагаю вам немного отдохнуть, но не забывать о теме нашего урока. Подключите свои знания, смекалку, сообразительность, чувство юмора и попытайтесь отыскать "среднее арифметическое" не чисел, а предметов, которые нас окружают (слайд 12).
Итак, среднее арифметическое:
Велосипеда и мотоцикла. (Мопед. )
Апельсина и лимона. (Грейпфрут. )
Пианино и баяна. (Аккордеон. )
Холодильника и вентилятора. (Кондиционер. )
Носка и чулка. (Гольф. )
- А сейчас давайте выполним несколько упражнений.