о временных характеристик
Организуют работу в группе
Взаимоконтроль, взаимопроверка в группе.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками- определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
Ребятам предлагается лото. Решив примеры, они узнают фамилию известного русского математика, который первым изложил начальные действия над десятичными дробями, которые в то время были новостью в учебно-математической литературе. (Магницкий Л. Ф. )
Работают в парах, записывают примеры в тетрадь, решают и выкладывают ответы с буквамиВзаимоконтроль, взаимопроверка в паре.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками- определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
Выступает в роли тьютора для учащихся с недостаточной математической подготовкой. Сильные учащиеся выполняют задания 1506, 1514. Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектовУчащиеся с недостаточной математической подготовкой выполняют работу на индивидуальных карточках. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляцияОрганизуют своюра боту по усвоению материала через сотрудничество с учителем и сверстниками. Умение слушать и вступать в диалог,
Интегрироваться в группу
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам
Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности
Проверка полученных результатовПредлагает найти среднее вокруг нас (сл. 10)
Предлагает решить самостоятельную работу с последующей само
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>