Сравниваем

оба поднимают вверх сцепленные руки), в свободных руках они держат карточки с цифрами. В результате образуется несколько пар и один ученик лишний. Он входит в ворота, выбирает ученика с карточкой, чтобы их числа в сумме составляли число 10. Оба ученика проходят назад. Оставшийся без пары ученик также входит в ворота и подбирает себе пару. Игра продолжается до тех пор, пока все пары не разберутся. Остается ученик с цифрой 5. К нему выходит еще один ученик с цифрой 5. Все дети, сидящие за столами, подтверждают правильность подбора пар.
3. Нарисуйте такие же снежинки и добавьте свою.

VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какое арифметическое действие записывается с помощью знака ":"?
Урок 47
ДЕЛИМ ЧИСЛА
Цели: продолжить знакомство с действием "деление"; совершенствовать навык записи деления; закреплять умение решать задачи; развивать глазомер, пространственное мышление.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задача на смекалку.
На день рождения к Винни-Пуху Кролик пришел позже, чем Пятачок, а Ослик - раньше, чем Пятачок. Кто пришел к Винни-Пуху первым?
2. Какие числа пропущены в каждом ряду?
а) 1, 2, , , 5, , , 8, , 10;
б) 2, 4, , , 10;
в) 10, 8, , 4, .
3. Сравните примеры каждого столбика и скажите, не вычисляя, в котором из них ответ будет больше.
5 16 210 - 2 4 0
5 27 28 - 2 3 - 0
- Проверьте, выполнив вычисления.
II. Сообщение темы урока.
Учитель читает стихотворение М. Бромлея.
Мы бродили по полям,
По лесам бродили,
И делили пополам
Все, что находили.
Тебе - цветок
И мне - цветок!
Тете - грибок
И мне - грибок!
- Тема нашего урока "Делим числа".
III. Изучение новог