Сравниваем

столько же, сколько клюшек, но без одного. )
5 - 1 4.
- Объясните предложение: "Шайб на одну меньше, чем шлемов". (Шайб столько же, сколько шлемов, но без одной. )
4 - 1 3.
2. Задание 2 (с. 98) с использованием набора "Касса цифр".
- Для урока физкультуры подготовили мячи, обручи и скакалки. Мячей 5, а обручей столько же, но без двух. Сколько обручей?
5 - 2 3
- Три обруча, а скакалок на одну меньше. Что это значит? (Скакалок столько же, сколько обручей, но без одного. )
- Сколько скакалок?
3 - 1 2
3. Задание 3 (с. 98).
- Что известно в задаче? Что значит "на 1 велосипед меньше"?
- Сколько велосипедов продали вчера? (8. )
- Сколько велосипедов продали сегодня?
8 - 1 7

4. Задание 4 (с. 99).
- Прочитайте тексты задач. Дополните текст первой задачи. (Ребята поймали 10 рыбок. Коля поймал 4. Сколько рыб поймал Петя?)
10 - 4 6
- Дополните текст второй задачи. (Коля поймал 4 рыбки, а Петя на 2 рыбки больше. Сколько рыб поймал Петя?)
4 2 6
5. Задание 5 (с. 99).
Учитель читает записи со словами "увеличь на. . . ", "уменьши на. . . ", учащиеся выполняют запись с помощью чисел и знаков "" или "?".
5 5 108 - 3 515 - 5 10
10 3 139 - 1 813 - 3 10
6 3 97 - 2 5
6. Задание 6 (с. 99) с использованием набора "Касса цифр".
- Сколько мячей в одном ряду? (6. ) Сколько рядов? (2. )
- Сколько мячей всего? Как сосчитать? (По 6 мячей 2 раза - это 12. 6 2 12. )
- Прочитайте данную запись.
7. Задание 7 (с. 99).
- Сравните коробки. Чем они отличаются? (Количеством ячеек. )
- Сколько ячеек в первой коробке? (По 2 взять 2 раза - это 4