Сравниваем

едов продали сегодня?
8 - 1 7

4. Задание 4 (с. 99).
- Прочитайте тексты задач. Дополните текст первой задачи. (Ребята поймали 10 рыбок. Коля поймал 4. Сколько рыб поймал Петя?)
10 - 4 6
- Дополните текст второй задачи. (Коля поймал 4 рыбки, а Петя на 2 рыбки больше. Сколько рыб поймал Петя?)
4 2 6
5. Задание 5 (с. 99).
Учитель читает записи со словами "увеличь на. . . ", "уменьши на. . . ", учащиеся выполняют запись с помощью чисел и знаков "" или "?".
5 5 108 - 3 515 - 5 10
10 3 139 - 1 813 - 3 10
6 3 97 - 2 5
6. Задание 6 (с. 99) с использованием набора "Касса цифр".
- Сколько мячей в одном ряду? (6. ) Сколько рядов? (2. )
- Сколько мячей всего? Как сосчитать? (По 6 мячей 2 раза - это 12. 6 2 12. )
- Прочитайте данную запись.
7. Задание 7 (с. 99).
- Сравните коробки. Чем они отличаются? (Количеством ячеек. )
- Сколько ячеек в первой коробке? (По 2 взять 2 раза - это 4. )
- Сколько ячеек во второй коробке? (По 2 взять 4 раза - это 8. )
- Сколько ячеек в третьей коробке? (По 3 взять 3 раза - это 9. )
- У Лиды 4 кубика, а у Димы 3 кубика. Сколько у них кубиков? (4 3 7. )
- В какую коробку дети могут положить сразу все кубики, если класть по одному кубику в ячейку? (Можно положить во вторую и в третью коробку. )
IV. Работа в печатной тетради.
V. Игра "Считалочка".
Дидактическая цель. 3акрепление приемов образования чисел первого десятка путем прибавления и вычитания 1.
Оборудование. Рисунки с изображением Пеструшки, Хохлатки и цыплят.
Содержание. Учитель на магнитном моделеграфе размещает рисунок с изображением Пеструшки и начинает рассказывать с