Сравниваем

ю к детям).
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Когда мы говорим о направлении движения?
Урок 4
ЗНАКОМСТВО С ТАБЛИЦЕЙ
Цели: познакомить учащихся с таблицей; ввести понятия "столбцы", "строчки"; продолжить формирование навыка счета; закреплять умения сравнивать предметы.
Ход урока
I. Задачи в стихах.
Белка деткам помогала:
Под кустом грибы искала.
Раз грибок, еще грибок -
Полный будет кузовок. (Два. )
Два петуха на жердь взлетели,
Ударив крыльями, запели:
- Кукареку, кукареку!
Потом еще один взлетел
И тоже радостно запел:
- Кукареку, кукареку!
Теперь, дружочек мой, давай-ка,
Всех петухов пересчитай-ка! (Три. )
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите запись на доске:

. . .

. . .

. . .
- Что объединяет предметы в каждой строчке?
- Назовите каждую группу объектов одним словом. (Фрукты, игрушки, листья. ) Где запишем эти слова?
Учитель записывает название группы предметов во второй колонке.
- У нас получилась таблица. Тема нашего урока "Знакомство с таблицей".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 10).
- Рассмотрите таблицу в книге.
- Сколько в ней строчек? (Две строчки. )
- В верхней строчке таблицы нарисованы груша и яблоко. Что в нижней строчке? (Апельсин и лимон. )
- Сколько столбцов в этой таблице? (Два столбика. )
- Рассмотрите левый столбец. Что в нем нарисовано? (Груша и апельсин. ) Что нарисовано в правом столбце? (Яблоко и лимон. ) Где в таблице расположен загаданный предмет?
Я румяную Матрешку
От подруг не оторву,
Подожду, когда Матрешка
Упадет сама в траву.