Сравниваем

только фишек, сколько головных уборов на рисунке. Сколько фишек вы положили? (Две. )
- Какие группы вещей можно выделить в соответствии с сезонами? (Летняя одежда и зимняя. )
- Положите столько фишек, сколько здесь летних вещей. Сколько фишек вы положили? (Четыре фишки. )
- Сколько предметов зимней одежды?
- Сколько всего предметов одежды здесь нарисовано? (Восемь вещей. )
4. Задание 4 (с. 9).
- Рассмотрите иллюстрацию. Герои какой сказки нарисованы? Кто автор этой сказки? (Это русская народная сказка "Репка". )
- В таком ли порядке тянули репку герои сказки? Кто был первым? Вторым? Третьим? И т. д.
Учащиеся расставляют на доске фигурки героев сказки по порядку и рассказывают содержание сказки.
IV. Работа в печатной тетради.
V. Фронтальная работа.
1. Продолжите узор по образцу.

2. Игра "Фигуры высшего пилотажа".
Дидактическая цель. Закрепление понятий "вверх", "вниз", "направо", "налево", "справа налево", "слева направо".
Средства обучения. Рисунок "Самолет".
Содержание игры. Учитель рассказывает, что во время праздничных парадов летчики выполняют на самолетах разные фигуры высшего пилотажа: самолет то быстро поднимается вверх, то резко падает вниз; несколько самолетов образуют звезду или делают петли и т. д.
Учитель выступает в роли летчика. Его "самолет" (рисунок) выполняет разные фигуры, меняя направления движения, а летчики-ученики определяют изменение маршрута и по сигналу учителя (взмаху руки) хором указывают его, употребляя слова "вверх", "вниз", "направо", "налево", "справа налево", "слева направо" (по отношени