Сравниваем

вят" (снимают) рыбку, читают пример на сложение или вычитание. Все ученики, решившие пример, обозначают ответ цифрой и показывают ее учителю. Кто решит пример раньше всех, тот получит рыбку. Кто больше всех "наловит" рыбок (решит примеры правильно), тот лучший рыболов.
Аналогично проводится игра "Поймай бабочку".
3. Сколько треугольников на этом рисунке?

VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Назовите основные элементы задачи.
Урок 39
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20
Цели: совершенствовать умение моделировать состав числа 10 с помощью фишек разного цвета при соблюдении условия "желтых фишек меньше"; закреплять знание десятичного состава чисел от 11 до 19; выполнять сложение и вычитание чисел на основе десятичного состава; рассмотреть способы составления отрезка длиной 1 дм из двух других.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задачи в стихах.
Девять кроликов в саду
Ели травку-лебеду:
"Очень вкусно! Вкуснота!
Надо пригласить крота".
- Сколько всего зверят изображено на картинке?
Ответ: 9 1 10.
Птички учатся считать:
Сколько будет пять плюс пять?
"Пять плюс пять, конечно, два", -
Подсказала им сова.
- Верно ли подсказала сова? Запишите пример и решите его.
Ответ: 5 5 10.
2. Сколько шариков закрыли на каждом рисунке?

3. Сравните карточки.

II. Сообщение темы урока.
Цифры разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Рисовать квадрат и круг,
Знать, где север, а где - юг,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
К четырем прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат