рности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу
III. Сообщение темы и постановка целей урока
Сегодня у нас необычный урок
На нём подведём мы работы итог.
О произведениях для детей
Мы поговорим,
То, что читали, повторим.
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Во саду ли, в огороде
Цветочки поливала.
Один цветочек сорвала,
И нам в класс передала.
Орешек знаний тверд, но все же –
Мы не привыкли отступать!
Нам расколоть его поможет…
- Знания, по какому разделу мы будем сегодня обобщать?
- Как вы думаете, какая у нас тема урока?
- Какие цели перед собой поставим?
- Отправимся в «Музейный Дом», где вместе с членами клуба «Ключ и заря» рассмотрим картину К. Юона «Весенний солнечный день. Сергиев Посад».
- Прочитайте последний абзац на стр. 183.
- Найдите в «Музейном Доме» картину К. Юона. Рассмотрите ее.
- Ответьте на вопросы на стр. 184.
- Выделите необходимые фрагменты.
- Анишит Йокоповна заметила, что проходят столетия, жизнь меняется, но что-то в мире остается неизменным. Что она имеет в виду?
- А что не меняется в самом человеке? Вы знаете ответ на этот вопрос?
- Михаил Потапович предлагает нам послушать финал «Симфонии 2» Александра Бородина. Она называется «Богатырская симфония». Послушайте музыку и попробуйте понять, что объединяет музыкальный фрагмент А. Бородина и живописное произведение К. Юона. Если затрудняетесь, то прочитайте подсказку Анишит Йокоповны.
- Музыкальное произведение — подарок Михаила Потаповича и Анишит Йокоповны к летним каникулам. Вас радует наступление каникул?
- Расскажите членам клуба «Ключ и заря» о своих планах на лето — напишите письмо в клуб. Отвечают на вопросы учителя. Определяют тему урока и ставят перед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>