я, без которых приобретение новых знаний ограничено только эмпирическим опытом человека. Азбука и букварь выполняют общие функции, но отличаются по структуре и содержанию учебного материала.
Азбука - система упорядоченных буквенных знаков, составленная на основе алфавита для обучения чтению и письму. Букварь - учебное пособие для освоения навыков слогового чтения и написания букв на основе азбуки.
В курсовой работе проведен сравнительный анализ букварей:
- Программа - "Перспективная начальная школа", Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков "Азбука" Учебник по обучению грамоте и чтению 1 класс.
- Программа - "Начальная школа 21 века", Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова "Букварь" в 2-х частях, 1 класс.
- Программа - "Школа России". Горецкий В. Г. , Кирюшкин В. А. , Виноградская Л. А. "Азбука" в 2-х частях, 1 класс.
"Азбука" В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина и Л. А. Виноградской предусматривает работу по развитию всех видов речевой деятельности, но не предполагает системного обучения младших школьников слушанию. Учащиеся должны уметь определять тему и основную мысль текста, составлять план (простой) исходного текста, подробно, выборочно и сжато излагать повествовательные тексты. Многие из представленных умений определяют умение слушать, но развивать их необходимо в условиях устной речи, когда необходимая информация воспринимается учащимися на слух. Реальная же практика показывает, что учащиеся обычно имеют дело с текстами учебников, что развивает умение эффективно читать, но не слушать. В "Азбуке" нет упражнений по обучению умениям восприятия информации (как нужно слушать, приемы слушания). В учебнике есть упражнения, развивающие некоторые умения глобального слушания, такие,
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>