. Ассоциативный ряд, связанный с данным знаком, на наш взгляд, усилил бы репрезентативные потенции объяснительного материала, помог бы в образном формате донести до учащихся необходимую и дополнительную учебную информацию. Наличие специального приложения, где учащиеся смогли бы вписывать изученные буквы в отведенные графы в порядке алфавита, а также выполнять с ними какие-либо упражнения, несомненно, облегчит процесс усвоения и запоминания. Приложение представляет собой небольшую табличку из прочного материала, на которой расположены 33 "окошка", в которые дети вписывали бы сами буквы и выбирали ассоциативные картинки из предложенных.
Предлагаемое нами расположение букв позволит решить следующие задачи:
- добиться единого подхода к изучению алфавита;
- изучать сразу сами буквы, соответствующие звуки и их последовательность в соответствии с алфавитом;
- облегчить работу учителям малокомплектных и сельских школ, где использование различных УМК в одной школе значительно осложняет систему взаимозамена учителей, владеющих разными методиками, соответствующими этим несхожим УМК.
Создание единого букваря с предлагаемой нами последовательностью букв позволит решить эти проблемы, разрешить многочисленные споры по поводу эффективности или неэффективности разных учебно-методических комплексов.
Во-вторых, если создание единого букваря невозможно, что может объясняться причинами, например, связанными с реализацией принципа альтернативности, мы предлагаем обозначить единую последовательность букв, ориентирующуюся на алфавитный порядок. В таком случае можно будет опираться на различные методы, подходы и приемы при изучении букв, сохранив лишь общепринятый порядок. Это поможет добиться определенного единства и вместе с тем даст свободу составит
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>