а усвоения новых знаний учащимися: постановка вопросов,
требующих активной мыслительной деятельности учащихся;
создание нестандартных ситуаций при использовании знаний (расстановка позиций на демонстрационной доске и определения плана игры, опираясь на полученные знания);
4.
Использование здоровьесберегающих технологий
Проведение комплекса упражнений по исправлению дефектов осанки.
5.
Закрепление нового учебного материала, предполагающее:
постановку конкретной учебной цели перед обучающимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока)
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала.
Цель: закрепить у занимающихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу; выработать умение оперировать ранее полученными знаниями, решать практические задачи в ходе разыгрываемой партии.
Метод: практическое задание:
формирование пар (белые-чёрные);
сеанс показательной шахматной игры.
6.
Задание на дом, включающее:
постановку целей для самостоятельной работы учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
определение целей, которые хочет достичь преподаватель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания
Цель: закрепление пройденного материала.
Задание: разыграть на шахматной доске любую известную партию и прокомментировать ценности каждой съеденной фигуры с обязательной записью в тетрадь.
Инструктаж по его выполнению; проверка понимания учащимися содержания работы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>