r/>2)Развитие мыслительных операций (классификации).
- На какие группы можно разделить данный ряд чисел?
(однозначные, двузначные, четные, нечетные)
- Расположить числа в порядке возрастания и прочитайте ключевые слова урока.
5, 6, 9, 12, 14, 16, 36, 41, 45, 51, 52, 55, 63, 70, 81
Поставьте оценку за математический диктант:
3) подготовка к восприятию нового материала.
- Мы часто говорим: "Меня наказали и поставили в угол. . . ",
"Я прятался за углом этого дома. "
-Что такое угол? Кто нашел в словаре?
( Угол - это место, где сходятся, пересекаются два предмета или две стороны чего-нибудь. С. И. Ожегов )
- А что такое угол в геометрии? (Угол в геометрии - плоская фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки. )-
-Сформулируйте тему нашего урока.
- Виды углов. Сравнение углов. - тема нашего урока.
Сегодня мы вспомним как строить углы, вспомним их названия, вспомним как отличать их друг от друга, познакомимся с приемом их сравнения.
- Какие цели поставим перед собой ?
1) -Повторить названия геометрических фигур.
2) - Повторить, что такое угол и какие виды углов мы уже знаем.
3) - Найти способ сравнить углы.
4. Знакомство с народными традициями.
- Я думаю, всем вам с детства знаком угол, в который некоторых из вас может быть ставили. Издавна, дорогих гостей усаживали на лучшее место в доме - в угол. Угол этот был непростой, а "красный" - лучшее место в доме. Было это в святом углу, где висели иконы. Каждое утро и каждый вечер хозяева дома там молились, поэтому они всегда этот угол украшали вышитыми рушниками, цветами. В математике, ребята, - свои углы.
5. Объяснение нового материала.
- Приведите прим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>