71 больше числа 76) Почему? (571 - трёхзначное число, 76 - двузначное число).
- Прочитайте числа и расселите их в домики:
627, 345, 8, 48, 4, 0, 305, 25, 241, 64,
Работа в парах (работают на листахА4, объясняют, почему так разделили, трёхзначные числа представляют виде суммы разрядных слагаемых устно)
3. Тема и цель урока:
- Вспомните, какое открытие мы сделали на прошлом уроке? (Любое трёхзначное число больше, чем любое двузначное и любое однозначное число, так как трёхзначное мы называем при счёте позже, чем двузначное или однозначное. В любом трёхзначном числе больше разрядов, чем в двузначном или однозначном).
- Вам понравился такой способ сравнения?
- Мише тоже понравился, но у него возник вопрос. Хотите узнать какой?
(на доске появляется Мишин вопрос)
- Как сравнивать трёхзначные числа между собой?
Судя по Мишиному вопросу, сформулируйте тему и цель нашего урока.
Тема - сравнение трёхзначных чисел.
Цель - научиться сравнивать трёхзначные числа.
4. Открытие новых знаний:
- Попробуйте сами ответить на Мишин вопрос (дети отвечают) .
Где мы можем проверить свои знания?
У нас есть замечательная помощница - Маша.
Давайте прочитаем, что сказала она. Учебник с. 22.
С. 22 1Можно ли сравнить эти пары чисел, применив Машино объяснение?
Кто может сам выполнить задание?
А кто чувствует, что ему нужна помощь?
(помощь консультанта)
Проверка (сверка с доской). Молодцы!
Вы довольны своими знаниями?
- Но у Миши снова возник вопрос, попробуйте догадаться какой?
Для этоговнимательно рассмотрите пары следующих чисел.
Кто догадался, какой вопрос возник у Миши?
- А если число сотен одинаковое, как же сравнивать числа в этом случае?
- А вы, дети, можете от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>