ос затрудняются дать ответ.
О сравнении, сложении и вычитании дробей с разными знаменателями.
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Какая же цель урока у нас будет?
Что для этого надо знать? (слайд 6)
Узнать, как сравнивают, складывают и вычитают дроби с разными знаменателями.
Узнать правило.
111. Изучение нового материала
Вернемся к карточкам на доске, выберем те из них, которые нам понадобятся для правила.
Теперь давайте попробуем расположить их в нужном порядке.
Вернемся к задаче и посмотрим, получится ли у нас ее решить, используя нашу "схему". (слайд 9)
Итак, попробуем сформулировать правило сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями? (слайд 9)
Выбирают нужные карточки
Располагают в нужном порядке
Решают задачу
Формулируют правило
(несколько человек)
1V. Первичное осмысление и закрепление знаний.
1/4 2/3; 7/8 - 5/12 (слайд 10)
Учащиеся, используя правило, решают примеры , проговаривая каждый шаг.
V. Динамическая пауза
Учитель: На счет "5" возвращаемся к работе. (1,2,7,1/2,3,4,9,5/7)
Учащиеся отдыхают
VI. Решение задач
Задание на внимание
Найдите сумму и разность дробей, которые я сейчас назвала. Какая дробь получилась в сумме? Что можно сделать? Что необходимо знать, чтобы найти разность?
Еще раз повторяем правило!
Посмотрим, как вы усвоили материал.
Самостоятельная работа (слайд 12)
Поменяйтесь листочками с соседом и проверьте по эталону (конверты), оцените.
Ещ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>