я. Осуществляют консультации, взаимопомощь, взаимоконтроль. ПрактическийРабота в парахЛичностные: формирование позитивной самооценки
Коммуникативные: примерить роль «оцениваемого» и «оценивающего»
Регулятивные:
умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
8. Домашнее задание. Итоги урока. 2 минДомашнее задание записано в ваших буклетах. Написать сочинение-рассуждение на высказывание: Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. »Лев Толстой
Записывают домашнее задание.
9. Рефлексия. 2 мин
Наш урок подходит к концу.
Скажите, что вы узнали на сегодняшнем уроке?( Что наша школа была основана в 1967 году, кол-во учеников обучающихся на этот учебный год 156, кол-во работников 36 человек, площадь школы 3004м2)
Также в течении урока вы работали с листами достижений.
Поднимите руки кто оценил себя на «отлично». Молодцы! А кто считает что он хороша работал, но могли лучше? Остальным я могу пожелать быть более активными и внимательными при решении задач. И у вас все получится!
Листы достижений оставьте на столах.
На ваших столах лежат смайлы. Если вы уходите с урока с хорошим настроением и с положительными эмоциями наклейте на карту школы улыбающийся смайлик, если у вас остались вопросы по уроку или вам было неинтересно возьмите серьезного. И мы просмотрим какие ученики учатся в нашей школе.
Спасибо за урок! До свидания!Обучающиеся осуществляют рефлексию. Рассказ, фронтальнаяРегулятивные:
оценивание собственной деятельности на уроке
Страницы: << < 3 | 4 | 5