сказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
3. Этап включения учащихся в активную деятельность.
(разминка – устный счет)4 мин. Учитель демонстрирует слайды с заданиями устного счета.
-Посмотрите внимательно на доску. Устный счет
Первое задание на соотнесение (выполняем устно):
-Что Вы можете сказать про нашу школу?
На ваших столах лежат буклеты, в которых рассказывается про нашу школу, но информация в нем не полная. Чего не хватает? Что будем делать? Правильно! И для этого понадобятся ваши умения решать уравнения и вычислять дроби с разными знаменателями.
Самооценка в картах достижений (назвать наиболее активных учащихся)
Обучающийся выполняют примеры, формулируют правила нахождения неизвестных компонентов действия.
h
h
h
h
â
Â
Ò
Þ
à
â
À
Â
Ø
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
愀Ĥ摧税
葞ȷ葠摧㾖C
B
)Отвечают на вопрос про школу; сообщают свои знания про МКОУСОШ 9Наглядный, практическийФронтальная, индивидуальнаяПознавательные:
структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные:
контроль и
оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала.
5. Закрепление, первичная проверка и коррекция полученных ранее знаний
15 мин
Внимательно рассмотрите буклет, подпишите Ф. И. и скажите что именно неизвестно?
Решив уравнения узнаем ключ к буклету, но работаете в группах:
I-ый, II –ой и III-ий ряд собирает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>