ая проверка и коррекция полученных ранее знаний.
Физкультминутка.
Самостоятельная работа.
Информация учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
Технологическая карта
Этапы урокаХронология
урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяМетоды обученияФормы организации познавательной деятельностиФормируемые УУД
1. Организационный этап 2 мин. Вводное слово учителя. Учитель организует учащихся для работы на уроке; проверяет готовность класса;
Здравствуйте ребята! Посмотрите все ль в порядке: книжки, ручки и тетрадки. А дневник ваш на столе? Вижу вы готовы ВСЕ! Прозвенел уже звонок, начинается урок!
-Сели правильно
Слушают учителя.
Готовность к урокуСловесныйОбщекласснаяКоммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.
3 минОтветьте на вопросы и «догадаться» тему урока.
1. Основное свойство дроби;
2. Какую дробь называют несократимой?
3. какие числа называются взаимно простыми?
4. Как сравнить, сложить, вычесть дроби с разными знаменателями?
общий знаменатель…
- Как вы думаете что за тема сегодняшнего урока?
-А цель урока?
Открыли тетради ,запишите число, классная работа и тему урока
«Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
На ваших столах лежат карты достижений личных результатов, подпишите их и запишите дату. По ходу урока вы их заполняете. Ответы учащихся
Запись в тетрадяхОпрос, диалог
Индивидуальная, фронтальнаяПознавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>