>
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней, оценивают свою работу
Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Подготовка к изучению алгебры и физики
фронтальная, индивидуальная,
парная, устные упражнения, эвристическая беседа
учебник, раздаточный материал, опорная схема,
компьютер, презентация,
Этапы урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Органи-
зационный момент
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Здравствуйте ребята, меня зовут Анна Алексеевна, сегодня я проведу у вас урок, прошу вас не стесняться, не бояться и показать всё что вы знаете и умеете. Во время урока вы будете выполнять задания на листах, заполнять опорную схему и не забывайте о листе самооценки.
Мы с вами живём в замечательном историческом месте - посёлок Сузун. А какая главная достопримечательность нашего посёлка? Правильно! А раз в нашем посёлке чеканили монеты то и кладов было зарыто наверно немало. И ,сегодня, я предлагаю вам стать кладоискателями и найти ключ от одного из таких кладов. Выполняя задания на каждом этапе урока вы будете получать часть ключа, собрав ключ откроете сундучок.
Включаются в деловой ритм урока. Отвечают на вопросы
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Мотивация к учебной деятельности, формулирование темы урока
Обеспечение мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>