ый, знание, парта, перемена, разумный, отвечают.
-Что общего между этими словами?
-Они все относятся к школе.
-На какие группы можно разделить данные слова?
-На части речи.
-Какие части речи вы видите?
-Существительное, глагол, прилагательное.
-Выберите существительные.
-Урок, доска, знание, парта, перемена.
-Молодцы. А сейчас выберите прилагательные.
-Познавательный, разумный.
-И прочитайте глаголы.
-Учит, слушает, отвечают.
-Спасибо, вы отлично справились с заданием. А какую чатсь речи вы изучаете сейчас?
-Глагол.
-Поставьте данные глаголы в неопределённую форму.
-Учить, слушать, отвечать.
ПС. Выход на тему урока.
Закрепить знания о глаголе как о части речи;
(пр);
Учить различать глаголы в настоящем и будущем времени;
Учить определять лицо и число глаголов;
Учить выделять личные окончания глаголов;
Учить слушать и понимать речь других (к); Формировать умение понимать и формулировать возникшую проблему (п); Учить строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (к).
СЛАЙД 2
-Ребята, сейчас я вам предлагаю заполнить такую таблицу о глаголе.
Часть . . .
Обозначает . . . предмета
Отвечает на вопросы:
Имеет . . . форму
В предложении является . . . . .
Имею грамматические признаки:
(речи)
(действие)
Что делаю? Что сделаю? Что делать? Что буду делать? Что делает? И т. д.
(неопределённую)
(сказуемым)
Число, род, лицо, время, вид, (спряжение).
-Где возникло затруднение?
-Не можем выявить 6 признак глагола.
-Значит, какую цель мы поставим перед собой на у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>