Минута чистописания.
2. Постановка проблемы:
Наземном шаре, поподсчетамученых-языковедовсвыше 2500 различных языков. Укаждого народа свой язык. Акакой язык является языком международного общения? Из2500 языков русский язык— один изнаиболее распространенных вмире.
Государственным признан вреспублике Казахстан— … .
Для чего необходимы знания языков?
III. Реализация
—Насколько вывладеете разговорной речью, мыиузнаем науроке.
IV. Устно-речеваяразминка наказахском языке.
Қазір кім өзтуралы айтады?
Вслучае затруднения учителем задаются вопросы:
- Сенің атың кім?
- Сен неше жастасың?
- Қайда турасьң?
- Сен қаймектепте окисың?
- Сендер кай Республикада тұрасыңдар?
- Сағанқайсабақ ұнайды?
2. Реализация ЗУН наказахском, русском языках.
Наплакате:
Мен Қазақстан Республикасында тұрамын.
Біз Смирнов орта мектебінде окимыз.
Мағанорыс тілі сабағыунайды.
3. Актуализация знаний оспряжении глагола.
Упражнение стр. 123упр. 323
Найдите впредложениях глаголы, переведите ихиопределите спряжение глагола.
Запись втетради. (число, классная работа, тема урока)
Выдели окончания глаголов.
Живу— живешь (Iспр. ), учимся (спр. ), нравится (спр. ).
Знания, какого правила оглаголе вам помогли найти ихвпредложении?
(Глаголы вказахском языке пишутся вконце предложения).
Знания, какого правила способствовали правильному написанию личных окончаний глаголов?
Для чего необходимы умения определения спряжений глаголов?
V. Сообщение темы и цели урока.
1. Определите тему урока после прочтения шифровки.
вологалгеинежярпсамет (прочти наоборот)
- Попробуйте обозначить цели урока. . . (предложения учеников)
- Чем же мы будем заниматься на уроке?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>