мы с вами постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия. Найти дорогу к новым знаниям.
-Попробуем догадаться, о какой части речи будем говорить сегодня на уроке?
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду -
Всё в действие придет.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
- Верно, сегодня мы поговорим о глаголе, узнаем о нём много нового.
-Для чего нужно знать, как правильно употреблять, образовывать и писать глаголы?
Вывод: по частоте употребления в нашей речи глагол занимает второе место после существительного. Поэтому образованному человеку необходимо много знать о глаголе, правильно его употреблять и не делать ошибок в его написании.
- Соберём уже известную информацию о глаголе.
Игра "Блиц - опрос"
1. Глагол - это часть . . . (речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)
2. Глаголы изменяются по . . . . . (временам)
3. Спряжение - это . . . (изменение глаголов по лицам и числам)
4. Спрягаются только глаголы в . . . (настоящем и будущем времени)
5. В прошедшем времени глаголы изменяются по . . . (числам), а в единственном числе. . . (по родам)
7. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. ( -ть-, -ти-, -чь-
8. На какую форму глагола указывает суффикс -л-? (на форму глаголов прошедшего времени)
9. Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? (-а-, -я-, - и-, -ы-, -о-)
2. Актуализация знаний. Постановка целей урока. Подготовка к восприятию нового материала.
Уч. : - К какой части речи относятся данные слова? Расскажите, какие действия необходимо предпринять, чтобы определить какой части речи слова.
Стоит, зацветёт, глядишь, пр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>