ние в колонну по одному.
Игра «Минутка» (см. приложение 3)
2. Построение, подведение итогов урока, выставление оценок, задачи на следующий урок, д/з.
30 сек.
1 мин.
3,5 мин.
Команда: «Класс в колонну по 1 в обход по площадке шагом марш!»
Фронтально. Д/з прыжки через скакалку 100 раз.
План – конспект урока по физической культуре 2, 3, 4. 5 класс.
Тема: Спринтерский бег. Эстафетный бег.
Задачи урока:
(
Ê
Ì
h
h
d
f
ð
ò
P
b
d
f
t
v
ˆ
Š
ž
Ä
Æ
Ö
î
ð
ò
밆
밆
밆
밆
. Совершенствовать технику выполнения низкого старта и стартового разгона. 2. Способствовать развитию скоростных и координационных качеств.
3. Формировать у школьников устойчивый интерес к физической культуре. Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей (в эстафетном беге).
Тип урока: совершенствование ЗУН.
Метод проведения: фронтальный, поточный, индивидуальный, групповой, соревновательно-игровой.
Дата проведения: сентября.
Место проведения: спортивная площадка.
Инвентарь: секундомер, фишки, флажок, кубики для челночного бега.
Время проведения: 40 мин.
Планируемые результаты:
Личностные – ученики проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; умеют проявлять дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказывают бескорыстную помощь сверстникам, находят с ними общий язык и общие интересы. Стремятся одержать победу. Знают, как пробегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта.
Регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают спос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>