к,
Построение графика первого уравнения – другой,
Решение второго уравнения третий ученик,
Построение графика второго уравнения – четвёртый,
Проверка – пятый.
- 108 (1) стр. 106 на оценку «5» Решение способом введения новых переменных. В ходе решения используются способ подстановки или способ сложения. Учитель на доске, ученики в тетрадях (с устным комментарием решения).
5. ИТОГ УРОКА: (5 МИН. )
- Сегодня на уроке мы использовали разные способы решения систем уравнений. Перечислите известные вам способы.
- Какой из выше перечисленных способов самый распространённый при решении систем уравнений?
- Назовите алгоритм решения способа подстановки.
- При каком способе умножают почленно уравнения системы, подбирая множители так, чтобы коэффициенты при одной из переменных стали противоположными числами?
- Какой существенный недостаток есть у графического способа решения уравнений?
ВЫВОД: Повторив способы решения систем уравнений, алгоритмы решения, мы систематизировали знания по теме, отработали умение выбора наиболее рационального способа решения для предложенной системы.
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (2 МИН. )
Д/задание из сборника заданий «Алгебра 9 класс» для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы даётся дифференцировано, на все способы решения систем уравнений.
Первые задания на оценку «3» - обязательного уровня
На оценку «4» - задания из второй части, помеченные цифрой (1)
На оценку «5» - задания из второй части, помеченные цифрой (2)
оценка
способы
«3»
«4»
«5»
подстановки 498, стр158 102(1), стр106 107(1), стр106
сложения 511, стр159100(1), стр105115(2), стр107
графический 937, стр181203(1), стр121204(2), стр121
СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ СИ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>