осить слова с ь?
У: Как пишется мягкий знак в середине слова?
Д: Между согласными
У: Какие гласные обозначают мягкость согласного?
Д: е, ё, и, я, ю и ь
У: После чего пишутся эти буквы, чтобы обозначать мягкость?
Д: После согласных
VI. Домашнее задание
У: Ребята, теперь откройте свои дневники. Тот, кто открыл, покажите мне, что вы готовы записать домашнее задание. Домашнее задание будет таким. Вам нужно будет выполнить на странице 114 упр. 191, выучить правило на странице 113
Запись: с. 114 упр. 191, выуч. Правило с. 113
VII. Организационное завершение урока
7. 1. Рефлексия
7. 2. Прощание
У: Ребята, поднимите руки те, кто научился отличать одинаковые приставки от предлогов.
У: Поднимите руки те, кто еще затрудняется в их написании.
У: Ребята, кто сейчас поднял руки, повторите дома правила и внимательно выполняйте домашнюю работу.
У: На этом наш урок подошел к концу, спасибо вам за урок. Вы молодцы! Сегодня мне понравилось как на уроке работали . . . Я думаю им можно поставить 5. До свидания, до новых встреч!
Технологическая карта
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы и приёмы
Средства обучения
1. Организационное начало урока
1. 1 Приветствие
1. 2 Настрой на урок
1. 3Проверка рабочего места
2 мин
Приветствует учащихся, настраивает на активную работу на уроке и проверяют рабочее место.
Приветствуют учителя и проверяют свои рабочие места.
Словесные: рассказ
2. Минутка чистописания
5 мин
Показывает и комментирует написание строчной и заглавных букв ц, щ
Вместе с учителем записывают в своих рабочих тетрадях число и классную работу. Прописывают
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>