е игры на уроках физической культуры 5-11 кл. Метод. пособие. М. Дрофа 2003-176 с
Кадровое обеспечение
Учитель физической культуры
Требования, особые условия и ограничения при реализации урока
Наличие сети Интернет в спортивном зале, интерактивной доски. Ограничений при реализации урока нет.
Методы и механизмы оценки результативности
Система оценки предметных результатов с учётом уровневого подхода, принятого в Стандарте, предполагает выделение базового уровня достижений как точки отсчёта при построении всей системы оценки и организации индивидуальной работы с учащимися. Реальные достижения учащихся могут соответствовать базовому уровню, а могут отличаться от него как в сторону превышения, так и в сторону не достижения. Итоговая оценка ограничивается контролем успешности освоения действий, выполняемых учащимися с предметным содержанием, отражающим опорную систему знаний. Оценка достижения этих предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения контрольных (итоговых) упражнений (тестов). Комплексная оценка показателей физического развития и физической подготовленности осуществляется по требованиям выполнения тестирования на основе показателей Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) "Готов к труду и обороне" (ГТО) "Норма ГТО - норма жизни" 3 и 4 ступени.
Список литературы
1. Весёлые старты / ред. -сост. Л. И. Жук. - Минск: Красико-Принт, 2014. - 128 с. - (Праздник в школе)
2. Олимпийские старты. 1 - 11 классы. Спортивно-оздоровительная деятельность / авт. -сост. Е. П. Колганова (и др. ) - Волгоград : Учитель, 2013. - 255 с.
3. Патрикеев А. Ю. Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры. 1-11 классы / А. Ю.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>