у преподавателя согласно коммуникативной задаче.
Личностные: мобилизовать свои
качества и способности к обучению в ситуации "начало деятельности".
Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимо-
действие со сверстниками и взрослыми.
Guten Tag, Freunde! Wie geht es Ihnen?
Was gibt es Neues, Interessantes?
Nichts Neues? Doch, es gibt immer etwas Neues.
П. - Гр (по выбору): Danke(Vielen Dank!) Es geht mir gut! (Heute ist besonders gut! Nicht besonders gut! So-la-la!). Nichts Neues!
2. Целеполагание и мотивация.
2 мин.
Цель - прогнозирование обучающимися темы урока, постановка задач урока.
Цель - сформулировать тему урока, опираясь на картинки.
Коммуникативные: принимать участие в беседе.
Регулятивные: формулировать тему урока.
-Heute im Unterricht besprechen wir eine wichtige Frage. Freunde, schaut bitte auf die Tafel an und sagt: "Was bedeutet dieses Sprichwort?"
На доске написанa поговорка:
"Gesundheit ist der größte Reichtum".
Сформулируйте ответ на поставленный вопрос, используя следующее выражение:
Diese These bedeutet,. . . zu sein. Ja, das stimmt.
- Thema, an dem wir heute arbeiten, ist sehr aktuell. Wie heißt das Thema?
Zuerst hören wir eine Geschichte, dann wiederholen wir die Wörter zum Thema, besprechen wir verschiedene Situationen.
Опираясь на пословицуформулируют тему урока.
Гр. слушают.
Das Thema heißt "Gesundheitsverhalten "
3. Фонетическая зарядка.
3 мин.
Цель - развивать произносительные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>