овывают свой ответ.
Критерий оценивания
Дескрипторы
Вступает в беседу и соблюдает правила ведения диалога, предоставляет обратную связь
-составляет вопросы;
- отвечает на вопросы;
- вступает в диалог;
- входит в роль;
- использует материалы из интернета;
- приводит примеры из своей практики;
-обосновывает свой ответ;
- соблюдает правила ведения диалога;
-предоставляет обратную связь.
ФО "3,2,1"
Дифференциация
составляет вопросы, отвечает на вопросы;
вступает в диалог, входит в роль;
использует материалы из интернета, свой опыт. Отвечая на вопросы, приводит примеры из своей практики, обосновывает свой ответ.
VІ. (К). Чтение и письмо. "Чтение с пометками".
Послушайте притчу. Как вы понимаете ее смысл? Выпишите местоимения.
Два друга много дней шли по пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча он написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину".
Друзья продолжали свой путь, и вот они нашли озеро, в котором решили искупаться. Тот, что получил пощёчину, едва не утонул, а друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь".
Первый спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
- Когда кто-нибудь нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашунадпись. Но когда кто-либо делает что-то хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Учащиеся выполняют задания в группах.
1 группа. Найти и выписать местоимен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>