Спирты

пах,
составляют вопросы.
Отвечают на вопросы, представляют свои вопросы для обсуждения.
Осуществляют самоконтроль.
3. Моделирование
Организует учебное взаимодействие учеников (группы) и следующее обсуждение составленных моделей.
Предлагает составить схему: Значение спиртов.
Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения.
Составляют схему: Значение спиртов.
Общаются в группах при совместном составлении схемы.
Осуществляют самоконтроль
4. Афиширование результатов
Организует представление схем.
Представитель от одной группы записывает схему на доске.
Участвуют в обсуждении содержания материала, дополняют схему.
Осуществляют контроль
5 Решение заданий по теме " Спирты".
Организует проверочную работу.
Выполняют задания.

Осуществляют самопроверку
6. Рефлексия.
Предлагает оценить свою работу на уроке, отметить работу своих одноклассников в группе.
Подводит итог урока.
Анализируют, и оценивают результат.
Обсуждают.
Самоанализ, самооценивание.
7. Домашнее задание.
Подготовить презентацию по теме " Влияние спиртосодержащих напитков на здоровье человека".
Пройти тесты
Записывают задание.