Специфика организации индивидуальной работы
1. Индивидуальная форма деятельности
Индивидуальной формой деятельности на уроке называется такой способ организации работы, если перед всеми учащимися одновременно поставлена некоторая цель как сугубо индивидуальная, личная цель деятельности.
Если учащиеся выполняют одинаковые задания, то такую индивидуальную форму деятельности можно назвать единой, а если дифференцированные, то дифференцированной.
В основе формы деятельности лежит самостоятельная индивидуальная деятельность каждого учащегося, реализующего отношение "деятельность учителя -деятельностью ученика".
Основная функция учителя - контроль за деятельностью учащихся и организация их самостоятельной работы. Учитель использует все виды помощи в зависимости от целей индивидуальной работы, от характера заданий, от индивидуальных особенностей каждого. Степень самостоятельности учащихся наивысшая. Каждый ученик сам руководит выполнением своего задания, действия учащихся изолированы как от действий учителя, так и от действий других учащихся.
Если говорить о моей практике организации индивидуальной работы, то я ее применяю, начиная с 5 класса. Как только с классом налажен контакт, следует входная диагностическая работа, которую ребята выполняют индивидуально. Далее на различных этапах урока стараюсь организовывать контроль знаний в ходе самостоятельной работы. Применять групповую работу нет возможности , малое количество детей, а заниматься индивидуальной деятельностью - это реально.
Материалы для работы подбираются с учетом возможностей ребят. Это и тесты, и карточки, и задачи на рисунках, математические загадки, расшифровки слов и предложений, с учетом вычислений. То есть все то, что может заинтересовать ребенка в 5-7
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>