но оформить мысли и высказать их.
В связи с этими проблемами в учебном плане коррекционных школ I, II вида предусмотрено большее количество учебных часов для восприятия, понимания и закрепления учебного материала.
Количество часов на изучение предмета химии основного общего образования в коррекционной школе I, II вида больше на 204 часа (по сравнению с общеобразовательной школой) и изучается в 8-11 классах (8-9 класс – 2 часа в неделю, 10-11 классы – 3 часа в неделю); биологии – больше на 68 часов.
б) весь речевой материал дается детям на слухо-зрительной основе, на уроках применяется дактильная, а для учащихся с 4 степенью тугоухости и жестовая форма речи;
в) обязательное использование в учебном процессе звукоусиливающей слуховой аппаратуры индивидуального или коллективного пользования.
Специальные средства обучения в коррекционных
общеобразовательных школах
Ä
Æ
Ö
Ø
:
Работа с экраномСлуховое восприятие речевого материала, исключая зрительный анализатор
Чтение с губЗрительное восприятие образов звуков различных артикуляций, различение звуков имеющих сходство и различие.
ДактильОбъединение образов звуков и букв для визуального запоминания образа слова.
Работа со словарёмФормирование у учащихся умения правильно воспроизводить слова – слитно без призвуков, сохраняя звуковой состав, соблюдая ударение и орфоэпические правила произношения. Расширение словарного запаса.
Особенности использования приемов педагогической техники в коррекционной школе.
1. Приемы, используемые на уроках в коррекционной школе, должны решать и учебную, и коррекционную задачу.
2. Умственная активность является основой осуществления коррекционного влияния на развитие школьников. Она формируется с помощью логически
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>