линдрических, конических предметов в несложном пространственном положении,
- использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы,
- передавать объёмную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме),
- подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь),
- пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров),
- анализировать свой рисунок (по отдельным вопросам учителя),
- употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов,
- рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.
Виды и методы организации учебного процесса
Виды организации учебного процесса по изобразительной деятельности являются: урок, экскурсии, практические занятия, самостоятельная работа.
Методы обучения: словесные, практические.
Методы стимулирования: словесные, сюрпризные моменты.
Основные технологии: личностно-ориентированные, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, разноуровневые.
Основными видами деятельности учащегося по предмету являются:
"Рисование с натуры"
анализ объектов изображения (определение формы, цвета, величины, составных частей),
изображение объёмных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении,
определение величины рисунка по отношению к листу бумаги,
передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и света его частей,
применение осевых линий при построении рисунка,
подбор соответствующего цвета для изображения предметов.
"Декоративное рисование"
последовательное выполнен
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>