Спасение смешариков

ческие фигуры.
Развивать умение декодировать информацию о свойствах предметов.
Способствовать логическому мышлению, фантазии.
Формировать у детей навык самоконтроля, самооценки.
Оборудование:
Письмо о помощи из страны Смешариков.
Картинки Смешариков для магнитной доски.
Набор блоков Дьенеша на каждого ребёнка.
Схемы автомобилей.
Сенсорные таблицы с приложением - игра "Лабиринт".
Палочки Кюизенера на каждого ребёнка.
Карточки с зашифрованными изображениями предметов (звезда, ракета, стул, гриб, пароход и т. д. )
Телефон.
Аудиозапись (шум моря, движущегося поезда, гудок паровоза).
Ход занятий:
В записи звучит музыкальная загадка (может быть шум паровоза, взлёт космического корабля).
- Дети, что бы это могло быть. . . (ответы и предложения детей).
- Я сама тоже затрудняюсь ответить, что это могло бы быть.
(Раздаётся телефонный звонок)
- Алло! Слушаю! Да! Поняла! Дети, оказывается, это пролетела злая волшебница Бастинда и обронила письмо. Давайте мы его поищем.
(Дети с воспитателем находят письмо и читают).
" Дорогие ребята! Пишут вам Нюша, Совунья и Пин из страны Смешариков. Помогите, пожалуйста, вернуть наших весёлых, добрых, круглых друзей. Злая ведьма Бастинда разбросала их по разным сказкам и без вашей помощи нам не обойтись, потому что нужно выполнить сложные задания, которые только вам под силу. С уважением - Смешарики, очень дружные ребята!"
- Ну что ж, дети, поможем вернуться Смешарикам в мультстрану? Тогда в путь! На каком транспорте мы можем отправиться в путь? (ответы детей)
- Если отгадаете загадку, то сможете узнать, на чём мы отправимся в путь.
" В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит!"
(Отве