ты учащихся - дифференцированный подход в обучении. Дифференцированный подход в обучении учащихся имеет немаловажное значение, и для решения этой проблемы, должна быть поднята на высокую ступень организация дифференцированного и индивидуального подхода. Сегодня изобразительное искусство, как многосторонний предмет, оказывает существенное влияние на развитие многих сторон жизни детей и является базой нравственности и духовности, как важного компонента развития личности. Поэтому использование учителем дифференцированного подхода в обучении на уроках изобразительного искусства является не только желательным, но даже необходимым элементом обучения. Учитель стоит у истоков длительного и сложного процесса развития и становления личности. Чем раньше ребёнок научится радоваться всему живому, понимать язык природы, искусства, сочувствовать переживаниям авторов произведений живописи, музыки, слова, тем ярче, чище и уникальный как личность будет он сам. Занятия изобразительным искусством являются одним из любимых и увлекательных видов учебно-творческой, художественной деятельности детей. Изобразительная деятельность развивает многие личностные качества: усидчивость, внимание, наблюдательность, память, творческие способности, эстетический вкус. Творческая активность даёт большой простор фантазии ребёнка, воображению, развивается творческое мышление. Художественная деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Основным на уроке изобразительного искусства является момент общения ученика с искусством, как живым явлением, как органичной частью окружающей жизни. Главная задача учителя - донести до детей представление о том, что искусство - это осо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>