кими видами одаренности у ребенка мы имеем дело:
- общей одаренностью - она проявляется по отношению к различным видам деятельности. Психологическим ядром общей одаренности являются умственные способности ( или общие познавательные способности);
- специальной - обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и может быть определена лишь в отношении отдельных областей деятельности (музыка, живопись, спорт и т. д. ).
В какой форме проявляется его одаренность:
- явной - можно увидеть в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо, как бы "сама по себе", достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения;
- скрытой - проявляется в деятельности ребенка в менее выраженной, замаскированной форме. Такого ребенка ошибочно могут отнести к числу "неперспективных". Нередко в "гадком утенке" никто не видит будущего "прекрасного лебедя".
Суммируя все сказанное, нарисуем портрет одаренного ребенка:
1. Внимательный, собранный, постоянно готовый к напряженной работе.
2. Неуемная потребность трудиться без устали, срока и отдыха.
3. Особенности мышления: быстрота мыслительного процесса, высокий уровень аналитико-синтетической деятельности, продуктивность умственной работы.
4. Широкий круг познавательных интересов, выступающих постоянным стимулом мыслительной активности ребенка.
Немаловажную роль в работе с одаренными детьми на первичном этапе играет диагностика способностей ребенка. А. Хааном и Г. Каффом была разработана методика диагностики степени выраженности у ребенка различных видов одаренности. Утверждения, по которым оценивается ребенок , можно рассматривать и как программу его дальнейшего развития. Остановимся подробнее лишь на художественных способностях.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>