; при выполнении индивидуального задания воспользоваться помощью более успешного ученика.
Разноуровневое домашнее задание, чтобы каждый мог сам выбрать свой уровень заданий и выполнить его.
Предложить на уроке музыкальную слайдовую презентацию.
Создание ситуаций успеха можно осуществлять через использование эффектов на уроке, развивающих интерес к учебе:
Эффект новизны;
Эффект разнообразия;
Эффект занимательности;
Эффект увлекательности форм и метода изложения;
Эффект использования ярких художественных средств;
Эффект образности;
Эффект игры;
Эффект удивления школьника;
Эффект поиска;
Эффект парадоксальности.
Методов и приемов для создания названных эффектов много и у каждого педагога они свои. Вот некоторые из них:
Использование различных «изюминок», которые хороши тем, что они будят фантазию учащихся, создают у них ощущение успеха, помогают оживить урок. Они используются как при изучении новой темы, так и при подведении итогов.
Например,
1)Связь домашнего задания с новой темой, сами ученики «открывают» тему. С целью подготовки к восприятию нового материала, открытия замысла урока, проверяется практическая часть домашнего задания. С помощью ключа - буквограда (зашифрованных букв) определяется, какое слово зашифровано. Подчеркивается, что именно правильно выполненное домашнее задание помогло открытию темы урока, что ученики сами сделали это.
2) С целью пробуждения интереса к предстоящей работе, ученики выполняют задание: «Что больше». Но из-за недостаточных знаний при выполнении некоторых примеров создается проблемная ситуация. Мотив – не хватает знаний, поэтому нужны новые правила сравнения! Ученики согласны с тем, что надо решить эту проблему.
Организация поисковой деятельности, че
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>