иологических особенностей спортсменов;
- знание методики преподавания с учетом вышеперечисленных условий;
- определение режимов и графиков тренировок, соревнований, спортивных сборов;
- навыки организации тренировочного процесса. - определение места, где его ребенок будет развиваться;
- выбор тренера;
- определение суммы денег, которые родитель готов потратить на развитие своего ребенка;
- обеспечение условий для отдыха и здорового образа жизни ребенка;
- уведомление тренера о трудностях, возникающих в тренировочном процессе у ребенка.
- выполнение спортивных требований на тренировках;
- выполнение домашних заданий, если таковые есть;
- соблюдение правил здорового образа жизни, обусловленных спортивной необходимостью;
- соблюдение режима спортивных мероприятий (тренировок, соревнований, спортивных сборов);
- выполнение требований спортивной дисциплины;
- уведомление тренера о трудностях, с которыми он сталкивается в тренировочном процессе.
В компетентность не входят:
- прогнозирование развития спортивной карьеры спортсмена;
- решение семейных, финансовых, учебных и прочих личных проблем спортсмена.
- методика и режим тренировок;
- стратегическое планирование тренировочного процесса;
- создание условий для работы тренера;
- решение личных, финансовых и прочих проблем тренера.
Все, что родитель предлагает или требует от тренера сверх перечисленного здесь, не является адекватным тренировочному процессу.
- за финансовое состояние, планы и намерения и тренера, и родителей, относительно него самого.
По мнению Н. В. Самоукиной, важно при построении работы с родителями придерживаться следующих рекомендаций 7:
Способность к общению — профессиональное качеств
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>