ция тренера приведет к наиболее высоким результатам спортсменов или к их признательности там же.
Поэтому главная задача тренера в выстраивании эффективных отношений состоит в том, в первую очередь, чтобы самому не смешивать роли. И тогда это будет хорошим способом не создавать прецедентов, не провоцировать родителей и спортсменов на соответствующее поведение, и не поддерживать их неэффективных моделей поведения. Конечно, для того, чтобы находиться четко в рамках тренерской роли, а не быть частично няней, а частично капризным ребенком для своих учащихся, тренеру необходимо понимать, чем собственно роль тренера отличается от других ролей (См. Таблицу 2. Границы компетентности, ответственности различных социальных ролей: тренера, родителя, спортсмена).
Таблица 2. Границы компетентности, ответственности различных социальных ролей: тренера, родителя, спортсмена 5.
ТренерРодительСпортсмен
Характеристика роли
Тренер - это человек, обладающий строго определенной, узкоспециализированной и достаточно глубокой профессиональной квалификацией в той сфере услуг, которую он предлагает. Родитель - это человек, заботящийся о создании наиболее благоприятных условий для развития своего ребенка, обеспечения становления его личности, навыков здорового образа жизни и эффективного поведения. Главная его задача по отношению к ребенку - это поддержка. Вполне закономерно может возникнуть вопрос: кто несет ответственность за спортивные результаты спортсмена?
Ответ: все трое в равной степени. И тренер, и родитель, и сам спортсмен. Каждый в той сфере, которая определяется его компетенцией.
В компетентность входят:
- знание спортивных требований к баскетболистам тех возрастных и квалификационных категорий, с которыми он работает;
- знание возрастных психофиз
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>