Диктаторская - лояльная
Тип эмоционального отношения к ребенку Отстраненная - симбиотическая
Принимающая – отвергающая
Партнерская -индивидуализации
Прогностичность Оптимистическая - пессимистическая
Тип воспитательной практики Позитивный интереса - враждебная
Директивная - автономная
Последовательная - непоследовательная
Изменяемость позиций. Динамичная-статичная
Вариабельно-стабильная - вариабельно-лабильная
Воспитательная эффективность Адекватная - неадекватная
Степень влияния родительских позиций на другие аспекты личности родителя Формирующая
Актуализирующая
Редукционная
Конфликтная
1. 3. Реализация социальной роли как условие эффективности взаимоотношений в треугольнике: «тренер-спортсмен-родитель»
Н. Рубштейн считает, что важное значение в построении эффективных отношений имеет четкое представление тренера-преподавателя о собственной социальной роли, а также знание границ компетентности своей собственной, родителя и спортсмена. Совмещение нескольких социальных ролей по отношению к одному и тому же человеку не приводит к эффективности ни в одной из них. Например, сочетание роли родителя и тренера по отношению к одному и тому же ребенку или даже взрослому. Прежде всего, сочетание ролей неэффективно потому, что дезориентирует всех участников этих отношений в их обязательствах и правах друг к другу. А это, в свою очередь, рождает массу необоснованных ожиданий, перекладывание ответственности друг на друга, и как следствие - возникновение претензий. Заблуждением было бы считать, что этим страдают только родители. Очень часто можно видеть тренеров, пестующих своих учеников, как собственных детей. Еще одним заблуждением будет полагать, что такая пози
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>