дёт в распев.
Бессмертной музыки порыв,
То тих ручей, то грома взрыв,
То всех эмоций круговорот,
То безмятежного спокойства свод.
Звучит здесь скрипка, альт, виолончель,
Фагот, гобой и нежной флейты трель,
Чтобы воспроизвести творение одно,
Создать симфонию из ничего.
Творец, весь мир склонился пред тобой,
А ты ушёл, обрёл покой.
Но знай, душа твоя жива,
Она к нам с музыкой пришла…
Создавая музыкальную среду на уроках музыки, на факультативных занятиях, во время работы во внеурочное время (репетиции хора, олимпиады, конкурсы, концерты, музыкально-литературные вечера, фестивали и т. д. ), задумываешься о стремительном ходе времени. Все меняется вокруг: мир, общество, люди, взгляды. Меняемся мы сами и наши ученики. Компьютерные технологии, телевидение, видеозаписи, диски, концерты рок и поп-музыкантов, создают новый тип слушателя. Трудно шагать в ногу со временем. Учитель должен чутко улавливать пульс времени, стараться не отстать от него. Сегодня на помощь учителю музыки приходят интерактивные технологии, мультимедийные разработки, компьютерные музыкальные развивающие и обучающие игры и программы.
Главными союзниками в вопросе создания благоприятной музыкальной среды должны стать родители. Помимо математики и иностранного языка, экономики и информатики важно сформировать отношение родителей к музыкальным занятиям. Достаточно сложно убедить взрослых, что не только компьютер и телевизор должен быть в доме, ребенку нужен музыкальный центр, справочная литература по музыке, а также посещения музыкальных концертов и спектаклей.
Перечень названий кружков и факультативов разнообразен. Учитель должен не только заявить об этом внеклассном занятии, но и составить пояснительную записку, тематический план на год, разра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>