очините к ним музыку. (Педагог читает загадку, дети её отгадывают).
Она шла в гости к бабушке с корзинкой.
И повстречала волка на тропинке
Голодный волк двух скушал человек
Спас бабушку и внучку дровосек
(Красная шапочка)
- Какой характер был у сказочной девочки по имени Красная шапочка? (добрый, ласковый, робкий).
- Музыка, какого жанра лучше всего подходит для портрета Красной шапочки? (песенная, танцевальная).
На секунду закройте глаза и подумайте, какую музыку вы сочините для этой загадки.
(Дети обдумывают художественные особенности мелодии, после чего демонстрируют свои напевы к выученному тексту; педагог анализирует исполненные мелодии ).
7. Игровой момент- пение в разных регистрах.
- Песня "Во поле береза стояла". Попробуем спеть её два первых куплета в разных регистрах. Для этого поделим группу на две команды. Пусть 1-я команда споет ее в низком регистре и в темпе марша. Представьте себе, что вы солдаты на параде.
(Пение, 1-го куплета песни в низком регистре к примеру от звука "ми" первой октавы). А 2-я команда пусть представит себя детишками в яслях.
- Какими голосами будут петь маленькие детишки, в каком регистре? (В высоком). Вот и вы спойте ваш куплет в высоком регистре (2-я команда поёт свой куплет от звука "ре" второй октавы).
- А в каком регистре обычно поёте эту песню? (В среднем регистре).
- Давайте её споём от начала до конца. (Дети поют песню "Во поле береза стояла).
8. Создание музыкального номера.
- Вы знаете, что многие русские народные песни носили название "Хороводные", потому, что их исполняли, танцуя в хороводе. При этом для плавного движения использовался особый шаг - на полупальцах. На прошлых за
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>