нятиях мы уже пробовали соединять песню и движение хоровода, ритмично подыгрывать на шумовых инструментах. Теперь нам предстоит с использованием реквизита, и с учетом исправленных ошибок создать готовый музыкальный номер, с которым мы можем выступать на праздниках. (Педагог ставит "березку", раздает платочки, фуражки, трещетки, бубны, балалайки).
- Девочки будут петь песню, и "водить хоровод", а мальчики изображать оркестр. Это придаст задор исполнению.
Далее дети демонстрируют готовый музыкальный номер: хоровод "Во поле береза стояла".
9. Итог занятия.
-Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте вместе подведем итог нашей работы:
- Что нового вы сегодня узнали на занятиях?
- Что вам особенно понравилось?
- В чем вы испытали трудности?
- На каком празднике вы хотели бы выступить с русским хороводом?
Оценка работы воспитанников.
- Ребята, сегодня на занятии вы отлично справились со всеми заданиями. Мальчики ритмично и четко исполняли свою партию на шумовых инструментах, как настоящие музыканты имитировали игру на балалайках; девочки красиво, плавно выполняли танцевальные движения, чисто пропели свою партию.
10. Пояснение домашнего задания.
- Теперь домашнее задание:
Узнать какие народные праздники и обряды существовали на Руси, выбрать один из праздников и приготовить небольшой рассказ.
Литература:
1. Анисимова Г. И. (музыкальных игр для развития младших школьников 2005 г.
2. Мартынова А. Н. Потешки, считалки, небылицы. Москва. Современник.
3. Черемошкиа Л. В. Память. Дети 7-10 лет 2002 г.
Страницы: << < 4 | 5 | 6