> - фортепиано, магнитофон, фуражки, платочки, трещотки, бубен, балалайки.
Структура занятия:
1. Организационный момент (3м. )
- готовность детей к занятию
- ориентирование воспитанников в целях и задачах.
2. Теоретическая часть. (15м. )
- знакомство с новым материалов.
3. Динамическая пауза. (2м. )
4. Практическая часть. (20м. )
- упражнение на дыхание.
- музыкальная разминка.
- вокальная импровизация.
- соединение изученных элементов хоровода с песней "Во поле береза стояла", подыгрыванием на шумовых инструментах.
5. Подведение итогов занятия. (5м. )
Ход занятий.
1. Организационный момент.
Приветствие, знакомство с планом занятия.
- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать наше занятие, я попрошу сесть поудобней, положить руки на колени и внимательно послушать о том, чем сегодня мы будем с вами заниматься.
- На предыдущих занятиях мы завершили работу над постановкой хоровода. Освоили основные движения хоровода: "Хороводный шаг", "Круг", "Круг в круге", "Стенка", а также разучили хороводную песню "Во поле береза стояла". Научились применять в работе шумовые инструменты.
Цель сегодняшнего нашего занятия:
- закрепить полученные навыки, научиться выразительному исполнению. Познакомимся с понятием "регистр", вспомним упражнения на дыхание, дикционное упражнение "Молодой дроздок", поиграем в вокальную импровизацию.
2. Теоретическая часть.
Ознакомительный этап (знакомство с новым материалом).
- Выполните задание: вам надо угадать высокими или низкими звуками написано музыкальное произведение. Сейчас вы услышите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>